Geger Arab Saudi Bangun Gedung Pencakar Langit Dari Kaca

Geger Arab Saudi Bangun Gedung Pencakar Langit Dari Kaca – Kabarnya, negara arab saudi tengah merencanakan proyek gedung pencakar langit yang bisa membelah hamparan gurun. Dimana proyek megacy furistik yang bernama kota neom tersebut mencanangkan gedung pencakar langit the line. Sebenarnya gedung yang bernama the line ini terbuat dari kaca yang membentang luas hingga lebih dari 170 km.

Lebarnya sendiri kurang lebih mecapai 200 m yang mana berada di laut merah, yaitu jantung megacity gedung pencakar langit yang bernama neom. Baik the line maupun neom, keduanya dirancang oleh putra makhota arab saudi sendiri yang tak lain adalah mohammed bin salman atau lebih sering dipanggil dengan pangeran mbs.

Dimana kedua gedung pencakar langit itu tadi dibangun dengan tujuan untuk mendiversifikasi pendapatan negara di kerajaan arab saudi tentunya. Sebab, bukan rahasia umum lagi jika arab saudi sangat bergantung pada minyak. Sebagai informasi tambahan, gedung pencakar langit yang bernama neom tadi telah diumumkan sejak taun 2017 lalu.

Tujuan awalnya sendiri masih mengundang tanya bagi beberapa pihak. Hal ini tdak lain karena banyak sekali penawaran layanan yang diberikan oleh gedung pencakar langit tersebut. Mulai dari pelayanan taksi terbang hingga robotik semuanya masih penuh misteri. Selain itu dari pihak ekonom maupun arsitek sendiri juga masih mempertanyakan kelayakan dari gedung pencakar langit tersebut.

Mereka menegaskan bahwa rencana pembangunan gedung pencakar langit tersebut senantiasa berubah bertahun-tahun lamanya. Dengan begitu tidak heran jika masih memicu keraguan dan juga tanda tanya bagi beberapa orang. Dimana mereka masih menganggap apakah projek pembangunan gedung pencakar langit tersebut nantinya bisa menjadi kenyataan atau tidak.

Dulunya neom juga sering disebut dengan julukan silicon valley milik arab saudi. Dimana pusat digital dan juga bioteknya sendiri ternyata sudah tersebar luas dengan jarak sebesar 26.500 km persegi. Tetapi lain halnya dengan pangeran mbs yang membeberkan sketsa visi pembangunan gedung pencakar langit tersebut.

Dimana dirinya menggambarkan gedung pencakar langit neom tersebut jauh lebih ambisius dari bayangan orang lain. Mengingat nantinya neom akan menjadi salah satu kota yang paling layak dihuuni di belahan bumi sejauh ini. Hal ini tidak lain karena neom membebaskan mobil sehingga diklaim mampu layak dihuni oleh orang-orang.

Robert mogielnicki ynag berasal dari intitute arab gulf stastes di washington menyebutkan bahwa konsep pembangunan neom sendri sudah berubah dari awal. Dengan begitu terkadang cukup sulit untuk menetukan bagaimana arah ke depan gedung pencakar langit tersebut.

Berapa Jumlah Populasi Gedung Pencakar Langit Neom?

Beberapa pihak menyebutkan bahwa jumlah populasi neom sendiri nantinya akan berkisar diantara angka satu jutaan saja. Namun lain halnya dengan pangeran mbs yang mengatakan bahwa nantinya jumlah populasi neom sendiri bisa mencapai 1.2 jutaan di tahun 2030 mendatang. Sedangkan di tahun 2045 nanti jumlah populasi neom bisa naik menjadi sembilan juta.

Dimana semua angka penduduk itu tadi sudah termasuk dari bagian upaya penambahan populasi nasional. Menurut pangeran mbs sendiri hal tersebut nantinya akan dibtuhkan untuk menjadikan negara arab saudi raksasaa perekonomian. Targetnya, pada tahun 2030 mendatang neom dihuni oleh 50 juta orang dengan detail separuh warganya berasal dari saudi arabia maupun warga asing. Sedangkan pada tahun 2040 mendatang neom ditargetkan bisa mencapai 100 juta orang baik itu warga asing maupun penduduk saudi arabia sendiri.

Asal Dana Yang Digunakan Untuk Pembangunan Neom dan The Line

Di samping hal itu penghuni neom nantinya bisa menjangkau seluruh kebutuhannya sendiri setiap harinya. Dimana mereka bisa berjalan kaki selama lima menit saja untuk mengakses pusat perbelanjaan. Bahkan nantinya akses ke fasilitas lainnya penghuni neom tersebut akan disediakan dengan ski luar ruangan.

Selain itu akan ada kereta cepat yang bisa meluncur dari ujung ke ujung dengan waktu selama 20 menit saja. Dengan demikian dapat dikatakan juga bahwa gedung pencakat langit neom tersebut merupakan megaproyek bangunan yang menggabungkan imajinasi dan fantasi berbalut realistis. Seolah-olah penghuni yang ada di sana berada di tempat yang penuh dengan dunia fantasi dan imajinasi.

Sebab nantinya mereka bisaa menikmati beragam fasilitas mewah dari gedung pencakar langit neom tersbut. Selain menggunakan tekonologi yang canggih, pastinya para penghubni gedung pencaka langit tersebut akan dimanjakan dengan berbagai macam fasitilitas yang ada. Sehingga segala sesuatunya menjadi lebih mudah, cepat, dan juga canggih tentunya.

Nantinya gedung pencakar langit tersebut masih akan tetap berpegang teguh pada undang-undang atau hukum yang berlaku. Selain itu, pihak arab saudi turut menyatakan bahwa mereka akan tetap melarang minuman keras atau alkohol ketika berada di gedung pencakar langit tersebut tentunya.

Menariknya lagi, ternyata neom telah mempunyai bandara yang bisa dioperasikan. Bahkan, mereka juga akan menerima penerbangan reguler dari wilayah dubai namun sampai saatu ini belum dikethaui dengan pasti apakah proyek pembangunan megacity tersebut telah dimulai atau belum.

Kabarnya, sumber dana tersebut berasal dari penawaran umum perdana (IPO) dan juga sektor swasta yang dibuka tahun 2024. Selain itu nantinya proyek pembangunan gedung pencakar lagnit tersebut juga akan didanai oleh subsidi pemerintah. Dimana nantinya biaya yang akan digunakan untuk proyek pembangunan gedung pencakar lagnit pertama tersbeut menelan anggaran sebesar 1.2 triliun riyal. Jika dirupiahkan maka total biaya yang dibutuhkan untuk tahap pertama proses pembangungn neom dan juga the line bisa mencapai rp 4.75 kuadriliun.

Tren Aplikasi E-Learning Mendefinisikan Pengembangan Aplikasi Pendidikan

Tren Aplikasi E-Learning Mendefinisikan Pengembangan Aplikasi Pendidikan – Ketika pandemi melanda dan negara-negara mulai mengunci diri dalam karantina, pelajar, pekerja profesional, dan anak-anak mendapati diri mereka berada dalam situasi di mana mereka seharusnya bekerja dan melanjutkan pendidikan di rumah.

Tren Aplikasi E-Learning Mendefinisikan Pengembangan Aplikasi Pendidikan

artjunction – Di sinilah pembelajaran online muncul. Aplikasi e-learning hemat biaya, hemat waktu, dan nyaman. Semuanya mendukung pengenalan solusi seluler e-learning yang segar dan inovatif ke pasar karena sekarang lebih dari sebelumnya ia memiliki peluang untuk berkembang. Jika Anda ingin membuat atau meningkatkan aplikasi semacam itu, lakukanlah!

Baca juga : Inilah Beberapa Platform Pembelajaran Online Terbaik Saat Ini 

Melansir shakuro, Tetapi membuat aplikasi seluler yang sukses dan menguntungkan untuk pendidikan tidak dapat dilakukan tanpa mengikuti tren terbaru dalam pengembangan aplikasi e-learning dan mengetahui cara menerapkannya ke bisnis Anda, sesuatu yang selalu dilakukan oleh pengembang aplikasi pendidikan teratas.

Jika Anda bertanya-tanya tentang cara membuat aplikasi pembelajaran untuk anak-anak atau orang dewasa, lihat panduan lengkap kami tentang pengembangan aplikasi e-learning, dan mari kita mulai dengan tren pembelajaran seluler.

Mobile learning

Mobile learning adalah tren pendidikan utama dengan sendirinya, menjadi lebih luas dan tren di setiap bagian dunia. Meningkatnya penetrasi smartphone dan akses internet membuat e-learning lebih mudah diakses setiap tahun, meningkatkan jumlah pengguna aplikasi pendidikan dan mendorong sisanya. Permintaan untuk pendidikan seluler sangat tinggi sehingga para ahli memperkirakan pasar akan berkembang sebesar $46,9 miliar dengan CAGR sekitar 26% hingga 2024. Kami memiliki seluruh artikel yang didedikasikan untuk subjek potensi pasar e-learning dan bagaimana aplikasi pendidikan dapat dikembangkan. bermanfaat untuk bisnis Anda.

Maka tidak berlebihan jika dikatakan bahwa seluruh perekonomian dunia saat ini bergantung pada perkembangan perangkat lunak seluler dan kualitasnya. Itu menjadikan pembelajaran seluler sebagai inti dari pendidikan saat ini, memberi siswa kemungkinan untuk belajar apa saja di mana saja dan kapan saja dan menjadikannya populer dan terkadang bahkan sangat diperlukan. Kenyataannya, orang ingin mengakses materi pembelajaran menggunakan perangkat seluler mereka.

Aplikasi seluler juga dapat digunakan dengan cepat dan diperbarui dengan mudah. Mereka lebih dipersonalisasi dan menawarkan keuntungan tambahan dibandingkan dengan situs web seperti pemberitahuan push yang menjadikannya aset bisnis yang menjanjikan.

Tren ini juga terkait dengan kecenderungan lain dalam e-learning seperti microlearning dan popularitas konten video pendidikan. Pembelajaran seluler adalah masa depan pendidikan, jadi inilah saatnya untuk pendekatan yang mengutamakan seluler dan berfokus pada memberikan solusi Anda untuk pengguna seluler terlebih dahulu.

Video content

YouTube mendapat lebih dari 30 juta pengunjung per hari dan tidak semuanya hanya untuk anak kucing yang lucu. TED-Ed, SmarterEveryDay, Vsauce, AsapSCIENCE, National Geographic ini hanyalah sebagian kecil dari saluran pendidikan yang sangat populer. Gambar bergerak selalu menjadi salah satu cara termudah untuk mendapatkan informasi baru.

Integrasi konten video ke dalam aplikasi seluler untuk pembelajaran, jika tidak bertentangan dengan formatnya, membuatnya lebih menarik, dengan konten yang lebih mudah dicerna. Ini masih merupakan praktik yang tersebar luas untuk mengadakan webinar. Terlebih lagi, konferensi virtual adalah salah satu tren terpanas tahun ini dalam pendidikan di berbagai industri, dan dengan situasi kesehatan saat ini di dunia, kemungkinan akan berlanjut. Jadi, menambahkan opsi streaming dan obrolan video ke produk pendidikan seluler Anda kemungkinan akan membuatnya lebih mutakhir dan kompetitif di pasar.

Pembelajaran pribadi yang fleksibel dan bermanfaat

Lingkungan digital yang disesuaikan dengan minat dan preferensi pengguna adalah salah satu alasan utama mengapa orang sangat suka menggunakan aplikasi seluler di bidang pendidikan, terutama generasi muda milenial dan generasi Gen-Z. Mereka menginginkan pengetahuan, yang dikemas secara khusus untuk memenuhi kebutuhan mereka. Jadi, kembangkan aplikasi pendidikan, pikirkan tentang mempersonalisasikannya. Ini adalah hal yang layak untuk dipertimbangkan dan diinvestasikan.

Personalisasi aplikasi pembelajaran memberi siswa pengalaman yang unggul dan kontrol yang lebih baik atas proses pendidikan mereka, memungkinkan mereka membentuk kurikulum pembelajaran mereka dan sampai batas tertentu mengatur kecepatan keseluruhan. Ini juga memberi mereka kemungkinan untuk mengendalikan bagaimana lingkungan belajar mereka terlihat dan terasa (memilih latar belakang khusus, avatar, suara).

Secara keseluruhan, kemampuan untuk mengambil hanya pelajaran dan mata pelajaran yang dibutuhkan siswa, berarti lebih banyak kebebasan dan pendekatan berorientasi penemuan membuat proses belajar lebih nyaman, menyenangkan, dan bermanfaat. Ini berarti pelajar akan lebih rela menggunakan aplikasi Anda dan tinggal di sana lebih lama. Saat terlibat dalam pengembangan perangkat lunak pendidikan, buat konten berdasarkan preferensi, minat, tujuan, pengalaman masa lalu, dan kebutuhan audiens target Anda.

Personalisasi juga bagus untuk aplikasi pembelajaran perusahaan karena hanya membantu mencapai tujuan yang akan membantu bisnis tumbuh. Statistik mengatakan bahwa pendapatan yang dihasilkan per karyawan 26% lebih tinggi untuk perusahaan yang menawarkan pelatihan menggunakan pendekatan e-learning, jadi berinvestasi dalam pengembangan aplikasi seluler pendidikan perusahaan adalah peluang bisnis yang bagus.

AI meningkatkan pendidikan

Teknologi kecerdasan buatan adalah persis apa yang membantu membuat pembelajaran online dipersonalisasi dengan memahami perilaku pengguna, mengidentifikasi titik lemah mereka, dan menawarkan cara untuk memperbaiki situasi. AI menggunakan algoritme analisis data yang kompleks untuk menyempurnakan sistem manajemen pendidikan dan membantu siswa belajar. Diharapkan pada tahun 2024, setengah dari alat manajemen pembelajaran yang dibuat oleh perusahaan perangkat lunak pendidikan akan diaktifkan oleh kemampuan AI.

Asisten suara, salah satu manfaat pendidikan digital yang didasarkan pada kemajuan AI, memungkinkan siswa untuk berkomunikasi dengan materi pendidikan tanpa keterlibatan guru. Aplikasi suara dalam pendidikan juga memiliki potensi besar di kalangan anak-anak. April lalu, salah satu startup AI EdTech berbasis suara untuk anak-anak MyBuddy.ai berhasil menutup putaran pendanaan $ 1 juta.

Immersive learning with AR and VR

Teknologi augmented reality dan virtual reality memperluas kemungkinan pendidikan, memungkinkan untuk melakukan eksperimen virtual dan menyediakan lingkungan baru yang tidak dapat diakses, atau sulit diakses dalam kenyataan. Mereka membantu mempopulerkan pembelajaran jarak jauh dan memperkenalkan cara-cara inovatif untuk memahami informasi, mendorong imajinasi dan kreativitas siswa. Mereka juga menambahkan aspek praktis untuk pembelajaran teoretis dan mampu memberikan penjelasan yang lebih sederhana tentang masalah yang kompleks. Bagi pemilik bisnis, ini berarti investasi lain yang menguntungkan, membuat aplikasi lebih imersif dan meningkatkan retensi pengguna. Aplikasi yang menggunakan keunggulan fitur AR dan VR meningkatkan interaktivitas dan konten visual yang lebih banyak.

Teknologi imersif digunakan untuk melatih karyawan seperti, misalnya, dalam kasus mahasiswa kedokteran dan praktisi. Pelatihan semacam itu menghemat waktu dan uang perusahaan dengan membiarkan karyawan menerima keterampilan baru tanpa transfer dan menghabiskan uang untuk peralatan yang mahal.
Meskipun aplikasi VR masih menghadirkan beberapa masalah yang terkait dengan biaya teknologi, aplikasi AR jauh lebih banyak digunakan karena mereka hanya membutuhkan telepon untuk berfungsi. Sementara itu, dengan berlalunya waktu dan munculnya teknologi terbaru, aplikasi AR dan VR menjadi lebih murah dan lebih cepat dalam pembuatannya.

Kelebihan dan Kekurangan Pembelajaran Online Yang Harus Anda Ketahui

Kelebihan dan Kekurangan Pembelajaran Online Yang Harus Anda Ketahui – Semua pendidik mendekati paradigma baru ini dengan berbagai tingkat antusiasme dan perhatian. Apakah Anda optimis atau skeptis tentang Pembelajaran Online?

Kelebihan dan Kekurangan Pembelajaran Online Yang Harus Anda Ketahui

artjunction – Apakah Anda tertarik untuk mengetahui bagaimana memberikan kursus online dapat meningkatkan pengajaran Anda dan menawarkan kesempatan belajar yang belum pernah ada sebelumnya bagi siswa Anda, atau apakah Anda ingin tahu apa yang akan Anda hadapi saat Anda merencanakan dan menyampaikan kelas Anda secara online?

Melansir uis, Penting untuk mempertimbangkan pro dan kontra dari pembelajaran online sehingga Anda dapat lebih siap menghadapi tantangan bekerja di lingkungan baru ini serta merangkul peluang baru yang ditawarkan. Kekuatan atau Kelemahan?

Baca juga : 8 Manfaat Online Learning Sebagai Metode Pembelajaran

Kelebihan Pembelajaran Online

Ada banyak alasan mengapa program online telah menjadi bentuk pembelajaran jarak jauh yang populer di pendidikan tinggi saat ini. Lingkungan online menawarkan peluang yang belum pernah ada sebelumnya bagi orang-orang yang seharusnya memiliki akses terbatas ke pendidikan, serta paradigma baru bagi pendidik di mana kursus dinamis dengan kualitas tertinggi dapat dikembangkan. Berikut adalah daftar beberapa manfaat utama dari program online:

Dimana saja…

Keuntungan utama dari pembelajaran online asinkron adalah memungkinkan siswa untuk berpartisipasi dalam situasi pembelajaran berkualitas tinggi ketika jarak dan jadwal membuat pembelajaran di lapangan sulit menjadi tidak mungkin. Siswa dapat berpartisipasi dalam kelas dari mana saja di dunia, asalkan mereka memiliki komputer dan koneksi internet. Selain itu, format online memungkinkan siswa yang memiliki keterbatasan fisik (dan guru) lebih bebas untuk berpartisipasi di kelas. Peserta mengakses Virtual Classroom melalui komputer mereka daripada harus “pergi ke kelas” secara fisik.

Kapanpun

Kelas Virtual dapat diakses 24 jam sehari, tujuh hari seminggu. Efisiensi waktu adalah kekuatan lain yang dibawa oleh format pembelajaran online. Komunikasi asinkron melalui program konferensi online memungkinkan pekerjaan juggling profesional, keluarga, dan jadwal belajar untuk berpartisipasi dalam diskusi kelas. Tidak ada pertanyaan tentang melakukan pekerjaan; lakukan saja pada waktu yang lebih nyaman. Siswa dapat mengakses kursus mereka kapan saja, siang atau malam. Selanjutnya, mereka memiliki akses terus menerus ke kuliah, materi kursus, dan diskusi kelas. Ini sangat nyaman bagi mereka yang mungkin perlu membaca ulang kuliah atau mengambil lebih banyak waktu untuk merenungkan beberapa materi sebelum melanjutkan.

sinergi

Format online memungkinkan interaksi yang dinamis antara pengajar dan siswa dan di antara siswa itu sendiri. Sumber daya dan ide dibagikan, dan sinergi berkelanjutan akan dihasilkan melalui proses pembelajaran. Setiap individu dapat berkontribusi pada diskusi kursus dan mengomentari pekerjaan orang lain. Sinergi yang terjalin dalam Kelas Virtual yang berpusat pada siswa merupakan salah satu ciri paling unik dan vital yang dimiliki oleh format pembelajaran online.

Dialog Berkualitas Tinggi

Dalam struktur diskusi asynchronous online, pelajar dapat merenungkan komentar dari orang lain sebelum menanggapi atau pindah ke item berikutnya. Struktur ini memungkinkan siswa waktu untuk mengartikulasikan tanggapan dengan lebih mendalam dan pemikiran daripada dalam situasi diskusi tatap muka tradisional di mana peserta harus menganalisis komentar orang lain di tempat dan merumuskan tanggapan atau kehilangan kesempatan untuk berkontribusi pada diskusi.

Berpusat pada Siswa

Dalam diskusi online, siswa secara individu menanggapi materi pelajaran (kuliah dan buku pelajaran, misalnya) dan komentar dari siswa lain. Siswa biasanya menanggapi topik-topik dalam percakapan yang lebih luas yang paling jelas berbicara dengan keprihatinan masing-masing. Situasi ini menghasilkan percakapan yang lebih kecil yang terjadi secara bersamaan di dalam kelompok. Sementara siswa harus membaca semua kontribusi teman sekelas mereka, mereka secara aktif hanya terlibat dalam bagian-bagian dialog yang paling relevan dengan minat mereka sendiri. Dengan cara ini, siswa mengontrol pengalaman belajar mereka sendiri dan menyesuaikan diskusi kelas untuk memenuhi kebutuhan spesifik mereka sendiri. Idealnya, siswa membuat kontribusi individu mereka sendiri untuk kursus sementara pada saat yang sama mengambil campuran unik dari informasi yang relevan.

Lapangan Bermain Tingkat

Dalam lingkungan online, pelajar memiliki ukuran anonimitas tertentu. Faktor pembeda seperti usia, pakaian, penampilan fisik, cacat, ras, dan jenis kelamin sebagian besar tidak ada. Sebaliknya, fokus perhatian jelas pada isi diskusi dan kemampuan individu untuk merespons dan berkontribusi secara bijaksana dan cerdas terhadap materi yang ada.

Akses ke Sumber Daya

Mudah untuk memasukkan pakar tamu terkemuka atau mahasiswa dari institusi lain dalam kelas online. Selain itu, siswa saat ini memiliki akses ke sumber daya dan materi yang mungkin secara fisik terletak di mana saja di dunia. Seorang instruktur dapat menyusun bagian sumber daya online dengan tautan ke artikel ilmiah, institusi, dan materi lain yang relevan dengan topik kursus untuk diakses siswa untuk penelitian, ekstensi, atau analisis mendalam dari materi konten kursus.

Pengajaran Kreatif

Literatur pendidikan orang dewasa mendukung penggunaan lingkungan belajar interaktif sebagai kontribusi untuk pengarahan diri sendiri dan pemikiran kritis. Beberapa pendidik telah membuat langkah besar dalam menerapkan konsep-konsep ini pada pengajaran mereka di lapangan. Namun, masih banyak kelas yang berbasis ceramah dan hafalan materi. Sifat dunia Kelas Virtual yang semi-otonom dan mandiri membuat pendekatan pembelajaran yang inovatif dan kreatif menjadi lebih penting. Dalam lingkungan online, fasilitator dan siswa berkolaborasi untuk menciptakan pengalaman belajar yang dinamis. Realisasi pergeseran teknologi menciptakan harapan bahwa mereka yang beralih ke teknologi baru juga akan meninggalkan kebiasaan buruk saat mereka mengadopsi paradigma pengajaran baru ini. Saat pendidik mengubah kursus mereka untuk memanfaatkan sepenuhnya format online, mereka harus merefleksikan tujuan kursus dan gaya mengajar mereka. Banyak kualitas yang membuat fasilitator online yang sukses juga sangat efektif di kelas tradisional.

Kelemahan Pembelajaran Online

Sementara program online memiliki kekuatan yang signifikan dan menawarkan aksesibilitas yang belum pernah terjadi sebelumnya ke pendidikan berkualitas, ada kelemahan yang melekat dalam penggunaan media ini yang dapat menimbulkan potensi ancaman bagi keberhasilan program online apa pun. Masalah-masalah ini jatuh ke dalam enam kategori utama:

1. Teknologi

Kesetaraan dan Aksesibilitas terhadap Teknologi

Sebelum program online apa pun dapat berharap untuk berhasil, program tersebut harus memiliki siswa yang dapat mengakses lingkungan pembelajaran online. Kurangnya akses, baik karena alasan ekonomi atau logistik, akan mengecualikan siswa yang memenuhi syarat dari kursus. Ini adalah masalah yang signifikan di lingkungan pedesaan dan sosial ekonomi rendah. Lebih jauh lagi, berbicara dari sudut pandang administratif, jika siswa tidak mampu membeli teknologi yang digunakan institusi, mereka hilang sebagai pelanggan. Sejauh aksesibilitas Internet yang bersangkutan, itu tidak universal, dan di beberapa wilayah Amerika Serikat dan negara lain, akses Internet menimbulkan biaya yang signifikan bagi pengguna. Beberapa pengguna membayar tarif bulanan tetap untuk koneksi Internet mereka, sementara yang lain dikenakan biaya untuk waktu yang mereka habiskan online. Jika waktu online peserta dibatasi oleh jumlah akses Internet yang mereka mampu, maka pengajaran dan partisipasi dalam program online tidak akan merata untuk semua siswa dalam kursus.

Literasi Komputer

Baik siswa maupun fasilitator harus memiliki tingkat pengetahuan komputer minimum agar dapat berfungsi dengan sukses dalam lingkungan online. Misalnya, mereka harus dapat menggunakan berbagai mesin pencari dan nyaman bernavigasi di World Wide Web, serta akrab dengan Newsgroup, prosedur FTP, dan email. Jika mereka tidak memiliki alat teknologi ini, mereka tidak akan berhasil dalam program online; seorang mahasiswa atau anggota fakultas yang tidak dapat berfungsi pada sistem akan menyeret seluruh program ke bawah.

Keterbatasan Teknologi

Teknologi yang ramah pengguna dan andal sangat penting untuk program online yang sukses. Namun, bahkan teknologi paling canggih pun tidak 100% dapat diandalkan. Sayangnya, ini bukan pertanyaan apakah peralatan yang digunakan dalam program online akan gagal, tetapi kapan. Ketika semuanya berjalan lancar, teknologi dimaksudkan untuk low profile dan digunakan sebagai alat dalam proses pembelajaran. Namun, kerusakan dapat terjadi pada titik mana pun di sepanjang sistem. Misalnya, server yang menjadi tuan rumah program bisa crash dan memutuskan semua peserta dari kelas; seorang peserta dapat mengakses kelas melalui komputer jaringan yang bisa down; PC individu dapat memiliki banyak masalah yang dapat membatasi akses siswa; akhirnya, koneksi Internet bisa gagal, atau institusi yang menghosting koneksi bisa macet dengan pengguna dan melambat atau gagal sama sekali. Dalam situasi seperti ini, teknologi tidak mulus atau dapat diandalkan, dan dapat mengurangi pengalaman belajar.

2. Siswa

Sementara metode pendidikan online dapat menjadi media pendidikan alternatif yang sangat efektif untuk siswa yang dewasa dan berdisiplin diri, ini adalah lingkungan belajar yang tidak tepat untuk pelajar yang lebih bergantung. Pendidikan asinkron online memberi siswa kendali atas pengalaman belajar mereka dan memungkinkan fleksibilitas jadwal belajar untuk siswa non-tradisional; namun, ini menempatkan tanggung jawab yang lebih besar pada siswa. Agar berhasil berpartisipasi dalam program online, siswa harus terorganisir dengan baik, memiliki motivasi diri, dan memiliki keterampilan manajemen waktu tingkat tinggi untuk mengikuti kecepatan kursus. Untuk alasan ini, pendidikan online tidak sesuai untuk siswa yang lebih muda (yaitu usia sekolah dasar atau menengah) dan siswa lain yang merupakan pembelajar dependen dan mengalami kesulitan memikul tanggung jawab yang dibutuhkan oleh paradigma online.

3. Fasilitator

Kurangnya Kualitas Online Esensial

Instruksi di lapangan yang sukses tidak selalu diterjemahkan menjadi instruksi online yang sukses. Jika fasilitator tidak terlatih dengan baik dalam penyampaian dan metodologi online, keberhasilan program online akan terganggu. Seorang instruktur harus mampu berkomunikasi dengan baik secara tertulis dan dalam bahasa di mana kursus ditawarkan. Program online akan melemah jika fasilitatornya tidak cukup siap untuk berfungsi di Kelas Virtual.

Instruktur online harus dapat mengimbangi kurangnya kehadiran fisik dengan menciptakan lingkungan yang mendukung di Kelas Virtual di mana semua siswa merasa nyaman berpartisipasi dan terutama di mana siswa tahu bahwa instruktur mereka dapat diakses. Kegagalan untuk melakukan ini dapat mengasingkan kelas baik dari satu sama lain dan dari instruktur. Namun, bahkan jika seorang profesor virtual cukup kompeten untuk menciptakan lingkungan virtual yang nyaman di mana kelas dapat beroperasi, masih kurangnya kehadiran fisik di sebuah institusi dapat menjadi batasan untuk program online. Bagi dosen dan juga para peserta, hal-hal seperti tidak menghadiri rapat dan acara lain yang membutuhkan interaksi di tempat dapat menjadi faktor pembatas dalam program online.

4. Bagian Administrasi dan Fakultas

Beberapa lingkungan mengganggu keberhasilan implementasi program online. Administrator dan/atau anggota fakultas yang tidak nyaman dengan perubahan dan bekerja dengan teknologi, atau merasa bahwa program online tidak dapat menawarkan pendidikan yang berkualitas, seringkali menghambat proses implementasi. Orang-orang ini merupakan kelemahan yang cukup besar dalam program online karena mereka dapat menghambat keberhasilannya.

Kadang-kadang administrasi tidak dapat melihat melampaui garis bawah dan melihat program online hanya sebagai cara untuk meningkatkan pendapatan dan dengan demikian tidak berkomitmen untuk melihat program online sebagai sarana untuk memberikan pendidikan berkualitas kepada orang-orang yang tidak dapat mengaksesnya. Dalam kasus seperti itu, institusi yang tidak menyadari pentingnya pelatihan fasilitator yang tepat, karakteristik fasilitator yang penting, dan keterbatasan ukuran kelas tidak akan memahami dampak elemen-elemen ini terhadap keberhasilan program online.